| |
|
|
| |
 |
В этом учебном году к системе подключены еще 72 школ Мангистауской области. Создан единый сервер данных
В прошлом году пилотный проект был аппробирован в 48 школах городов Актау и Жанаозень. Таким образом, в этом 2011-2012 учебном году проект был внедрен на все остальные школы области. Сейчас идет формирование данных подключенных школ. |
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
Проект создан в целях централизации учебного процесса образовательных школ Мангистауской области (контингент школ, журналы в электронном формате, расписание, успеваемость учащихся, личные анкеты, родительский доступ и т.д.) путем приспособления к единому формату формирования учебных ресурсов и данных всего контингента.
Учителя школ имеют возможность размещать учебные и календарные планы своих предметов через персональный кабинет системы, вести электронный классный журнал, создавать материалы учебных курсов, подготавливать и проводить экзаменационные процедуры в режиме онлайн, а также, обмениваться опытом с другими учителями других школ.
Школьникам предоставляется возможность просматривать расписания занятий в режиме онлайн в любом месте доступа в интернет, получать материалы и задания по предметам, участвовать в тестировании, иметь удаленный доступ к учебным и библиотечным ресурсам.
Родителям, по их желанию, предоставляется персональный доступ к электронной системе своих детей, где им дается возможность пролистывать электронные дневники, получать сообщений об отметках своих детей и мероприятиях школы, задавать интересующие вопросы и получать на них ответы, то есть, вести тесный контакт со школой.
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
Подключены школы:
г.Актау (27)
г.Жанаозень (21)
Бейнеуский район (23)
Каракиянский район (14)
Мангистауский район (21)
Мунайлинский район (7)
Тупкараганский район (7)
| | | | Всего школ | 122 | | Всего классы | 4 339 | | Всего предметы | 72 862 | | Учащихся | 95 012 | | Учителя | 8 536 |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
2-место на Национальной интернет-премии Award.KZ'2011
3-место на Национальной интернет-премии Award.KZ'2010
|
|
| |
|
|
|
